¿Puede impartirse educación superior en áreas académicas tradicionalmente presenciales, tales como arquitectura, arte, medicina o ingenierías, a través de un entorno digital? ¿Cómo compensar la falta de presencialidad en talleres, laboratorios o centros especializados?
Conoce las respuestas a estas preguntas, así como las acciones y proyectos implementados por cada una de las Escuelas Nacionales del Tecnológico de Monterrey, en la tercera edición del Reporte de Innovación Educativa.
Si bien el Tecnológico de Monterrey ha sido líder en modelos de enseñanza digitales y a distancia durante más de 30 años, las necesidades originadas por la pandemia a causa del COVID-19 requirieron que todas sus Escuelas adaptaran su oferta educativa y actividades académicas al medio digital, para asegurar la continuidad del aprendizaje de sus alumnos.
Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño
A continuación, se presentan algunos modelos de continuidad académica desarrollados por esta escuela ante la contingencia:
- Laboratorios digitales y de prototipado
- Diálogos EAAD para compartir buenas prácticas entre sus equipos docentes
- Webinars sobre Ciudad y COVID-19
- Microcredenciales otorgadas a estudiantes
- Fondo Creativo para proyectos de la comunidad Tec relacionados con arte, ciencia y tecnología
- Residencias artísticas en el Modelo Digital
Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud propuso un modelo de directrices para describir el plan de acción ante la expansión del COVID-19 para conciliar, de manera inédita, la labor clínica y la necesidad de soporte para esta nueva realidad:
- Se debe privilegiar la protección y seguridad de la comunidad educativa a través de la disminución o suspensión de actividades no prioritarias, con el propósito de capacitarlos adecuadamente para poder enfrentar la contingencia.
- Continuidad académica con educación a distancia a través de diversas etapas que van desde la preparación, diseño, implementación y evaluación con un uso intensivo de tecnología, recursos digitales y simulación con escenarios virtuales.
- Comunicación y acompañamiento emocional de la comunidad académica para atenuar la ansiedad, incertidumbre y soledad de quienes conforman la universidad: estudiantes, profesores, padres de familia y personal de apoyo.
- Respuesta y responsabilidad social de las instituciones de formación de profesionales de la salud para contribuir en la educación, prevención y apoyo a las personas impactadas por la situación de pandemia, permitiendo el desarrollo de competencias en los estudiantes.
De acuerdo a estas directrices, algunas de sus iniciativas fueron:
- Cátedra abierta virtual TecSalud
- Aprendamos juntos sobre COVID-19
- Capacitación para atención de pacientes e COVID-19 mediante simulación
- Proyecto Mediik
- Capacitación en manejo de Equipo de Protección Personal (EPP), para el regreso seguro a Ciencias Clínicas
- La innovación educativa como propuesta de valor para mejorar la experiencia de formación
- Clínica virtual: Responsabilidad social más allá de la continuidad académica
Escuela de Negocios
A continuación, se presentan algunos proyectos estratégicos de innovación educativa desarrollados en el marco de la continuidad académica, en la Escuela de Negocios:
- Reto Snickers – Bloque integrador: Construcción de soluciones para el mercado
- Reto Coppel 2020 – El rol de los negocios en la sociedad
- Proyecto N
- Hyperloop de Emprendimiento Iberoamericano
- Organizational Behavior in Global Classroom
- COVID-driven financial problems of TUI AG and the available options to solve them: A real-life case study
- “You got a deal” Tec & UT
- Tec Global Classroom
- Laboratorio de Realidad Virtual
- Online bootcamps
Escuela de Humanidades y Educación
A continuación, se presentan algunos proyectos estratégicos de innovación educativa desarrollados en el marco de la continuidad académica:
- Unidos por historias
- Creación de un estudio interactivo de fotografía para clases en Modelo Flexible y Digital (MFD)
- Recurso de realidad virtual del cerebro
- Teatro inmersivo sonoro: un diálogo con la ceguera
- Audiofitness Education: Canal educativo para la producción musical
- Cátedra de Comunicación Estratégica
- Galería de arte
- Tecmun
- Llamada de emergencia
- Formación de competencias transversales en tiempos de COVID-19: Uso de experiencias inmersivas para reconocimiento de la violencia de género
- Developing English Language Skills and Ethics at the VR ZONE
- Myth Hunt
- La magia de los signos en el arte y la cultura
Escuela de Ciencias Sociales y Gobierno
A continuación, se presentan algunos proyectos estratégicos de innovación educativa desarrollados en el marco de la continuidad académica de esta escuela:
- Ciencias Sociales Digital Mixto – La opción de cursar la entrada de las carreras de Ciencias Sociales desde cualquier campus
- Innovación educativa para cursos híbridos
- Laboratorio de Datos y el nuevo tablero de control COVlD
- Proyectos estratégicos desarrollados a partir de la contingencia COVID-19
Escuela de Ingeniería y Ciencias
A continuación, se presentan algunos proyectos estratégicos de innovación educativa desarrollados en el marco de la continuidad académica de esta escuela:
- Comunidades académicas de profesores
- Bloques rojos
- Haciendo Biodiesel con Realidad Virtual
- Remote, Cyber-Physical and Virtual Training Platforms
- Tangle: an educative suite to boost interest and learning of undergraduate students in quantum information
Para conocer toda la información acerca de las Escuelas Nacionales del Tecnológico de Monterrey, consulta el "Reporte de Innovación Educativa AGOSTO, 2019 – DICIEMBRE, 2020" a partir de la página 27, aquí: innovacioneducativa.tec.mx/es/publicaciones/reportes-de-innovacion-educativa.
FUENTE | Sitio web innovacioneducativa.tec.mx